Quatre modes pédagogiques pour apprendre :
Dans « Activer les talents avec les neuroscieciences », Bernadette Lecerf-Thomas nous rappelle les 4 modes pédagogiques pour apprendre :
- par le mimétisme, on copie ce qui est observé en reproduisant le mieux possible
- on s’intéresse aux instructions venant d’autrui ; c’est le cas de la transmission favorite des experts
- en utilisant l’essai-erreur qui est fondée sur l’expérience et qui permet de découvrir par soi-même ; on élabore un savoir en testant des options et en les corrigeant en répétant le processus pour s’améliorer
- en désapprenant pour apprendre (qu’on appelle l’allostérie) d’une nouvelle manière, ou autrement ou autre chose, c’est le cas de la remise en cause d’un savoir, par exemple dans la restructuratiion d’une société ou de transformations sociales
Les neurones miroirs ne sont-ils pas un bon support pour utiliser efficacement le mimétisme ?
La connaissance construite et transmise avec rigueur ne permet-elle pas à notre cerveau d’être beaucoup plus performant à l’âge adulte ?
L’expérimentation n’est-elle pas un moyen d’apprendre à se connaître, à développer nos circuits neuronaux et à structurer l’autonomie de notre pensée?
En apprenant de nouvelles informations, de nouveau automatismes, de nouvelles habitudes et de nouveaux savoir-faire n’est-ce pas se désenliser de processus obsolètes ou limitants ?
Tous à nos cerveaux !
Accompagnement au changement 